銘記歷史不負(fù)未來

一、遇見歷史

在去年的一次偶然機(jī)會(huì)中，我有幸見到了一位住在身邊的抗美援朝老英雄，并與他在很輕松的狀態(tài)下進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。

他叫李翰香，當(dāng)時(shí)已九十一歲高齡，給我的第一印象是，精神矍鑠、思維清晰、為人低調(diào)。相處中，他不愿過多地渲染自己的功績(jī)和榮譽(yù)，總是用“現(xiàn)在，像我這樣經(jīng)歷過這些事的人不多了，所以有什么活動(dòng)可能就會(huì)想起我”這樣的話語簡(jiǎn)單略過。談話中的更多時(shí)間，是這位老人在回憶祖國(guó)這么多年天翻地覆的變化，告誡我一定要聽黨的話、為黨和國(guó)家多做貢獻(xiàn)。

比如講到我們國(guó)家今非昔比的生活條件變化時(shí)，他笑著舉例，年輕的時(shí)候聯(lián)系別人都得靠寫信，郵寄的時(shí)間很長(zhǎng)，有時(shí)信件也會(huì)丟失；后來家里安了電話，大家都很稀奇，總會(huì)時(shí)不時(shí)地就想試試，即使沒什么重要事情也總控制不住地?fù)軅€(gè)電話說幾句；而現(xiàn)在都用手機(jī)了，電話、視頻方便得很，想曾外孫了，一拿手機(jī)就能看見人、聽見聲。

講到最后，他總結(jié)到，我是經(jīng)歷過舊社會(huì)的人，知道那時(shí)候生活的艱難，所以“抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)”的口號(hào)一出，就會(huì)毫不猶豫地去上前線，那真的是因?yàn)楦兄x黨的恩情，才會(huì)毫不猶豫地跟著黨走，想保住得來不易的好生活。正是因為中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們國(guó)家才能發(fā)展這么快，你們今天的生活才能這么好。你們沒經(jīng)歷過那些特殊事件，一出生就趕上了中國(guó)提速發(fā)展的好時(shí)候，國(guó)家和平、生活富足，其實(shí)你們更應(yīng)該感黨恩、聽黨話、跟黨走。

這次談話持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，從老人時(shí)而堅(jiān)定、時(shí)而的興奮的表情中，我深刻地感受到，使這個(gè)滿身榮譽(yù)的老人最開心的，從來都不是那些榮譽(yù)，而是他看到了祖國(guó)越來越繁榮、生活越來越富足、未來越來越有希望。他的那種對(duì)黨的信仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛是我從未切身感受過的，相信也只有像他這樣親身經(jīng)歷過滄海桑田，才會(huì)表現(xiàn)出這樣“滿滿的正能量”吧。我開始覺得幸運(yùn)，幸運(yùn)能遇見他、能聽他講一堂鮮活的“黨課”，甚至開始慶幸，慶幸他雖然已經(jīng)九十多歲，卻還能記得一切，也還能講出這一切。

歷史是確定的，不由任何人的講述而改變。但歷史的溫度，卻從來都是由講述的人而傳遞出來的。我甚至覺得，所有中國(guó)人都應(yīng)該慶幸我們身邊還有這樣一位老人，也慶幸他雖然老了，但還能真實(shí)地講出歷史，講出有溫度的歷史。

二、感悟當(dāng)下

經(jīng)過了那次談話，我對(duì)黨的理論和方針政策有了更深一層的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的認(rèn)識(shí)變得更加深刻了。百年來，我們黨始終堅(jiān)持以人民為中心的原則，不斷依靠人民、帶領(lǐng)人民，創(chuàng)造出了波瀾壯闊的奮斗史和豐功偉績(jī)。就像習(xí)近平總書記總結(jié)的那樣，“黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民”，黨時(shí)時(shí)刻刻銘記為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，就會(huì)得到人民的支持，就會(huì)民心所向、眾志成城，取得無往而不勝的偉大勝利。

同時(shí)，聯(lián)想到自己新時(shí)代青年教師的身份，我也更體會(huì)到了課程思政的重要性和必要性。通過與抗美援朝老英雄的談話，我深刻體會(huì)到，歷史不是枯燥和遙遠(yuǎn)的，思政教育也不應(yīng)該是機(jī)械而冰冷的。作為教師，我們必須意識(shí)到為黨育人、為國(guó)育才的重要性，緊緊圍繞“政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正”這個(gè)總體要求，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把課程思政理念全方位融入到教育教學(xué)全過程，以深刻的理論說服人、以生動(dòng)的案例感染人、以精致的教學(xué)資源吸引人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有興趣、有感悟、有帶入感，講好中國(guó)故事、育好中國(guó)人才。

三、不負(fù)未來

我們總在不同時(shí)期、不同環(huán)境下提醒人們要銘記歷史。記得我小時(shí)候在歷史課中學(xué)習(xí)過抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、在語文課中學(xué)習(xí)過《誰是最可愛的人》，而當(dāng)我遇到了李翰香老人，他仿佛又把這一部厚重的歷史春風(fēng)化雨般注入了我的靈魂。

這一刻我恍然大悟，我們要銘記的歷史，并不是簡(jiǎn)單的年份、事件和人物，更不應(yīng)是單純?yōu)榱丝荚嚨贸鰝€(gè)好看的分?jǐn)?shù)。我們銘記歷史，是因?yàn)槲覀冎腥A民族的歷史是我們彌足珍貴的精神財(cái)富，是我們奮勇向前最好的清醒劑。唐太宗李世民說，以史為鏡，可以知興替；《增廣賢文》說，觀今宜鑒古，無古不成今。太多的先賢、名著都告訴我們要重視歷史，更要努力當(dāng)前和拼搏未來。

習(xí)近平總書記曾講過，“一個(gè)不記得來路的民族，是沒有出路的民族”。我們銘記歷史，其實(shí)是為了過好當(dāng)下，是為了不負(fù)未來。所以，我們牢牢記住黨的奮斗史和國(guó)家的發(fā)展史，不僅可以讓我們認(rèn)清來時(shí)路，更能讓我們走好眼前路，昂首向遠(yuǎn)方。身為教師，我想我能做的，就是必須夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力與水平，不忘初心、牢記使命，坐得住“寂寞”、站得好講臺(tái)。不僅要做好“傳道授業(yè)解惑”，還要“把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上”。切實(shí)踐行陶行知先生“學(xué)高為師、身正為范”的要求，以崇高的師德、淵博的知識(shí)來管好自己、教好學(xué)生、不忘初心、立德樹人，忠于黨的教育事業(yè)，在教書育人崗位上貢獻(xiàn)綿薄之力。