教育部近日印發(fā)了《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》（以下簡稱《評價(jià)指南》）,。《評價(jià)指南》根據(jù)特殊教育辦學(xué)特點(diǎn),，明確了政府履行職責(zé),、課程教學(xué)實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校組織管理,、學(xué)生適宜發(fā)展等五方面評價(jià)內(nèi)容。

　　在政府履行職責(zé)方面,，包括堅(jiān)持正確方向,、統(tǒng)籌規(guī)劃布局、改善辦學(xué)條件,、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障,、健全工作機(jī)制5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)地方政府堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，加強(qiáng)對特殊教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)“特教特辦”完善特殊教育辦學(xué)體系，提升特殊教育保障水平,。

　　在課程教學(xué)實(shí)施方面,，包括規(guī)范課程設(shè)置、優(yōu)化教學(xué)方式,、開展多元評價(jià)和康復(fù)輔助支持4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo),，旨在推動(dòng)學(xué)校落實(shí)課程方案，合理調(diào)整課程內(nèi)容與教學(xué)方法,，推進(jìn)“醫(yī)教融合”提供輔助支持與康復(fù)訓(xùn)練,，提高特殊學(xué)生受教育質(zhì)量。

　　在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，包括提升師德水平,、配齊師資力量,、助力專業(yè)發(fā)展和提高待遇保障4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)師德工作,，配備好特殊教育專業(yè)教師,，提高教師特殊教育專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)教師積極性創(chuàng)造性,。

　　在學(xué)校組織管理方面,，包括完善學(xué)校管理、創(chuàng)設(shè)無障礙環(huán)境2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo),，旨在引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范學(xué)校管理制度,，加強(qiáng)家校社協(xié)同育人，深入推進(jìn)融合教育,，構(gòu)建無障礙環(huán)境,，提升特殊教育治理能力。

　　在學(xué)生適宜發(fā)展方面,，包括思想道德素質(zhì),、知識技能水平、社會(huì)適應(yīng)能力3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo),，旨在促進(jìn)特殊學(xué)生具備良好道德品質(zhì),，掌握適應(yīng)未來生活和發(fā)展所需的學(xué)科基本知識、基本的生活和職業(yè)技能,。

　　《評價(jià)指南》明確,，各地要建立政府教育督導(dǎo)部門牽頭、多方參與的評價(jià)組織實(shí)施機(jī)制,，結(jié)合實(shí)際制定特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn),；要分層分類細(xì)化評價(jià)指標(biāo)內(nèi)容與評價(jià)方式，實(shí)行縣（市,、區(qū)）和學(xué)校自評,、市級審核、省級全面評價(jià)和國家抽查監(jiān)測,；要處理好特殊教育與普通教育不同學(xué)段質(zhì)量評價(jià)制度的銜接,、互補(bǔ)，原則上每3—5年一輪,，與中小學(xué)質(zhì)量評價(jià)統(tǒng)籌同步實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　《評價(jià)指南》要求,，將評價(jià)結(jié)果作為縣級人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)的重要內(nèi)容,，作為對學(xué)校獎(jiǎng)懲、政策支持,、資源配置和考核校長的重要依據(jù),，引導(dǎo)地方政府落實(shí)特教特辦，補(bǔ)齊特殊教育發(fā)展短板,；引導(dǎo)特殊教育學(xué)校和隨班就讀普通學(xué)校持續(xù)提高辦學(xué)水平,，促進(jìn)特殊兒童最大限度發(fā)展；引導(dǎo)全社會(huì)營造關(guān)心支持特殊教育的良好氛圍,，推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展,。

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