我與沈陽航空航天大學(xué)共成長

沈陽航空航天大學(xué) 王彩虹

韶華易逝，光陰荏苒，從二十弱冠到五十知天命，31載我與沈航同發(fā)展共成長，我融入沈航參與日新月異的建設(shè)，沈航則為我提供實現(xiàn)人生價值的事業(yè)平臺。值此校慶70周年之際，回首往事，執(zhí)筆為念。

家風(fēng)熏染，堅守初心。我從小在沈航家屬宿舍長大，很多兒時印跡在校園里的滑冰場、籃球場、乒乓球臺和百米跑道上，以前學(xué)校運動會會為子弟小學(xué)設(shè)置2-3個比賽項目，那時父親就會驕傲地對同事說“跑到最前面的是我姑娘”。人生中觀看的第一部電影是在操場上的露天電影院，最幸福的是每到周末，會同小伙伴們拎著小板凳急匆匆地來到操場上占座位。初中、高中時復(fù)習(xí)功課都是在應(yīng)急樓教室里，耳濡目染我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1991年7月15日，大學(xué)畢業(yè)來沈航報道的那一刻，面對熟悉而又陌生的校園，按捺不住喜悅，不經(jīng)意間31年飛逝。

父母畢業(yè)后留在沈航工作直至退休，“踏實肯干”、“恪盡職守”、“老黃牛”是很多老沈航人對父母的評價，他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)深深地影響我，始終如一堅守初心。每次回家看望父母，他們都會問“沈航發(fā)展如何了”，他們對母校深深地眷戀，激勵我銘記“我是沈航子弟”，不負(fù)重托，我將青春奉獻(xiàn)給沈航，我與沈航唇齒相依，同舟共濟(jì)。

選課雛形，任勞任怨。2000年，學(xué)校在省內(nèi)高校率先試行學(xué)分制教學(xué)管理模式，我時任教務(wù)科科長。選課是學(xué)分制教學(xué)管理模式的核心環(huán)節(jié)，當(dāng)時的選課軟件是原計算機系老師帶著畢設(shè)學(xué)生自主開發(fā)的，選課中心設(shè)在北陵校區(qū)主樓一樓西北側(cè)的兩個教室里，由80臺電腦組成局域網(wǎng)，每次選課都需要維持學(xué)生隊伍秩序，我一會兒用揚聲器宣傳選課步驟，一會兒又去電腦端指導(dǎo)學(xué)生選課，很多來自農(nóng)村的大一學(xué)生從未接觸過電腦，不敢碰鍵盤，每次選課結(jié)束我都會累得聲音沙啞、兩腿酸軟。當(dāng)時選課軟件、硬件和選課網(wǎng)速與現(xiàn)在相比真是天壤之別，勞動強度更是現(xiàn)在無法想象的。當(dāng)學(xué)生看到我們耐心地指導(dǎo)，辛苦地付出，對我們說聲“謝謝”時，再苦再累我們也都會“咬牙”堅守在崗位上。

四次評估，迎難而上。教育部對高校的本科教學(xué)工作檢查，都是對學(xué)校辦學(xué)水平的一次客觀評價，事關(guān)學(xué)校的社會聲譽和公眾形象，我有幸4次參加了學(xué)校本科教學(xué)評估工作。第一次是1991年剛參加工作，適逢學(xué)校接受原航空工業(yè)部對本科教學(xué)工作檢查。我在教務(wù)處實踐科負(fù)責(zé)實驗室教學(xué)管理，為了確保實驗室人員、面積、實驗項目數(shù)、學(xué)時數(shù)和實驗類型的準(zhǔn)確性，每天都跟著科長下基層，逐個走訪實驗室，那時科里沒有電腦，先手工繪制表格，將搜集的數(shù)據(jù)填寫進(jìn)去，再用計算器匯總。當(dāng)《沈陽航空工業(yè)學(xué)院實驗室簡介》印刷裝訂成冊時，看到自己辛苦付出換來的勞動成果，第一次體驗到工作帶來的愉悅。

第二次是在1998年，學(xué)校接受本科教學(xué)合格評估工作。當(dāng)時在教務(wù)處教學(xué)研究科，既要負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，還要在評估辦承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量調(diào)查報告等部分支撐材料的撰寫。兒子只有3歲，白天沒干完的工作，晚上哄完兒子睡覺，熬夜繼續(xù)干。只有一個房間，為了不打擾父子倆休息，有一次我把小薄被蓋在臺燈罩上防止燈光發(fā)散，專心繼續(xù)工作，突然聞到焦糊味，才發(fā)現(xiàn)薄被已經(jīng)冒煙了，想想真是后怕。由于兢兢業(yè)業(yè)，受到時任院領(lǐng)導(dǎo)和處領(lǐng)導(dǎo)們高度認(rèn)可，授予我二等功，是全校受此殊榮中唯一的一位科員。

第三次是在2007年，學(xué)校接受本科教學(xué)水平評估工作。時任教務(wù)處實踐教學(xué)科科長，承擔(dān)全校本科實驗教學(xué)數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計、匯總，為了避免反復(fù)向?qū)嶒炇乙獢?shù)據(jù)，減少基層單位的工作壓力，我跟著處領(lǐng)導(dǎo)去省內(nèi)高校調(diào)研取經(jīng)，仔細(xì)研究評估指標(biāo)體系內(nèi)涵，總結(jié)凝練能涵蓋反映實驗教學(xué)基本信息狀態(tài)的關(guān)鍵字段，一次性向?qū)嶒炇宜鸭瘮?shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)不同評估指標(biāo)要求，將數(shù)據(jù)重新篩選組合，充分滿足了評估支撐材料需求，得到了處領(lǐng)導(dǎo)和實驗室教師贊許。

第四次是在2019年，學(xué)校接受本科教學(xué)審核評估工作。時任教學(xué)質(zhì)量與評估處正處級督學(xué)，負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，幾乎承擔(dān)了質(zhì)量保障項目中大部分支撐材料的撰寫、搜集審核工作。依靠以往評估工作經(jīng)驗，研究評估指標(biāo)體系，梳理支撐材料清單，查找短板，搜集分析其他省內(nèi)外高校相關(guān)材料，很快明晰工作思路，為評估報告撰寫提供充足的支撐材料。

立德樹人，陪伴成長。2015年時任教務(wù)處副處長，經(jīng)常會有學(xué)困生辦理退學(xué)手續(xù)。面對家長的無助、學(xué)生的哭泣，我不斷反問自己“如果這是我的孩子，能接受這個結(jié)果嗎？”學(xué)困生幫扶成為我在教務(wù)處主動承擔(dān)的一項工作。首先在電工重修課進(jìn)行試點，聯(lián)合任課教師、學(xué)工系統(tǒng)，召開座談會，分析研判原因，連續(xù)兩年抓電工課重修學(xué)生出勤率，作業(yè)質(zhì)量，強化過程考核，學(xué)生出勤率由30%穩(wěn)定在75%以上，考試通過率由30%穩(wěn)定在70%以上。試點的成功，激勵我繼續(xù)努力前行。又對全校2015級、2016級、2017級學(xué)生學(xué)籍處理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，第一學(xué)期是學(xué)籍處理的高危學(xué)期，一年級是學(xué)籍處理的高危年級。2018年，我主動聯(lián)系經(jīng)管學(xué)院成為市場營銷1801班班主任。新生報到第一天，我召開學(xué)生家長會，鄭重承諾“不讓一個學(xué)生掉隊”。在新生報到的半個月內(nèi)，我經(jīng)常去宿舍與學(xué)生交流，去軍訓(xùn)場地、新生籃球比賽現(xiàn)場、英語分級考試考場以及給學(xué)生買蛋糕過生日等，抓住每一次機會熟悉學(xué)生，及早贏得她們的信任。針對學(xué)生不同成長階段，每學(xué)期組織召開不同主題班會，引導(dǎo)學(xué)生盡快明晰努力方向，如何不負(fù)韶華度過大學(xué)四年。通過每學(xué)期開展的集體生日及其它團(tuán)建活動，不斷增強班級凝聚力。

第一學(xué)期，高等數(shù)學(xué)8名同學(xué)期中考試未通過，逐個找來談心，分析原因，及時提醒，7名同學(xué)進(jìn)步很快。一年級、二年級時，我經(jīng)常深入課堂聽課，通過觀察，并向任課教師了解，確定學(xué)困生范圍，制定幫扶措施，發(fā)揮班委作用，鼓勵學(xué)生相互幫助，設(shè)立最佳幫扶小組進(jìn)步獎、學(xué)優(yōu)生獎、學(xué)困生進(jìn)步獎，獎品由我自掏腰包，效果非常明顯。我還主動去外地學(xué)生家訪，學(xué)生由最初的拒絕心理到最后學(xué)習(xí)、就業(yè)等每一個關(guān)鍵點都會征求并聽從我的建議。通過我與學(xué)生共同努力，我?guī)У陌嗉墑?chuàng)造市場營銷專業(yè)歷史上5個第一，第一次該專業(yè)沒有學(xué)生受到學(xué)籍處理，包括4名生源地西藏學(xué)生，實現(xiàn)了我對家長的承諾，學(xué)生們也兌現(xiàn)誓言“絕不掉隊”；第一次有8名學(xué)生成功上岸，歷史上最多考取2名，系主任感慨地說“跟以前比是巨大的突破，估計以后都很難突破”；第一次有學(xué)生考取985、211學(xué)校；第一次有學(xué)生以專業(yè)第一名成績被東北大學(xué)錄取；第一次有學(xué)生簽約年薪29萬，創(chuàng)造經(jīng)管學(xué)院歷史上最高紀(jì)錄，學(xué)生們真誠地稱呼我為“王媽媽”，贈人玫瑰手有余香的快樂感，讓我實現(xiàn)了擔(dān)任班主任的預(yù)期目標(biāo)，更實現(xiàn)了人生價值。

校史撰寫，竭盡心力。校慶70周年之際，有幸得到學(xué)校信任參加2012-2022年校史撰寫工作，負(fù)責(zé)本科教學(xué)實踐環(huán)節(jié)、個性化培養(yǎng)和體育教學(xué)等三節(jié)內(nèi)容。接到任務(wù)之初，深感壓力巨大，唯恐埋沒學(xué)校近十年的建設(shè)成果。我是沈航校友的后代，時刻銘記父輩的囑托，我是從小在沈航長大的子弟，半世情懷，促使壓力變成動力。我廣泛查閱了省教育廳網(wǎng)站、數(shù)字沈航、二級單位官方網(wǎng)站，并調(diào)研了解，廣泛搜集挖掘信息，逐條核對相關(guān)部門提供的支撐材料，本著實事求是、寧缺毋濫的選材原則，精心細(xì)選甄別，逐字逐句推敲，撰寫2.2萬余字，當(dāng)最后一節(jié)內(nèi)容提交審核通過后，如釋重負(fù)。

人生能有多少風(fēng)華正茂，難有幾個30年，感恩沈航培養(yǎng)我成為術(shù)業(yè)有專攻之人，更欣慰沈航的發(fā)展與成長留有我的印跡，我堅信：在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生員工傳承紅色血脈、藍(lán)色情懷，團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，一定早日實現(xiàn)學(xué)校國家一流學(xué)科建設(shè)發(fā)展愿景！

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